第54章（2 / 5）
他广袖飞扬，从心而笑。
“听张夫子说，大家爱作诗。她托我讲诗，那我们今天就来学习如何做诗。”
乡亲们眼睛一亮，下意识要叫好。
双手都要拍在一起了，陡然想起顾有财说过，林举人的讲课方式就是他讲完后，大家再出声提问。
于是，大家个个屏声敛气，乖乖巧巧地听讲。
“大家都觉得诗很难，因为要讲究平仄对仗，格律诗尤其如此。”
“但若抛去这些形式来看，诗，其实是内在情感的表达。”
“比如，汉乐府《江南》，它是这么写的：
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
“这首诗看起来并不押韵，甚至会让人疑惑，鱼戏荷叶东南西北都写了一遍，会不会显得啰嗦？
为什么这首诗看上去平平无奇，却如此有名，流传如此之广？”
乡亲们纷纷点头。
这首诗感觉不像是诗人做的，倒像他们自己说的大白话。
林举人平和道：“因为《江南》本质是一首曲子，一首采莲时唱的曲子。”
“在江南可采莲的季节，莲叶茂盛，一片连着一片，布满水面，几乎与天边相接。
采莲的女子撑着一叶小舟，从碧绿的莲叶中划过。
看水天一色，天地广阔，莲叶田田，看水中的鱼儿嬉戏于荷叶之间。
她心情惬意，放声歌唱。
鱼戏荷叶间。
她的同伴们彼此呼应唱和，或你一句，我一句。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
林举人亲自唱了一遍。
当他再唱第2遍的时候，乡亲们便陆陆续续地开始了跟唱。
恍然理解了当年唱这首诗的人心中的惬意。
林举人笑道，“大家以吟诵的方式去读诗，会更容易理解。
《江南》不仅是采莲之活泼热闹生活景象的描写，也是心中惬意之抒发。”
“做诗，同样是由感而发。
《尚书·舜典》有这么一句话，诗言志，歌永言……” ↑返回顶部↑
“听张夫子说，大家爱作诗。她托我讲诗，那我们今天就来学习如何做诗。”
乡亲们眼睛一亮，下意识要叫好。
双手都要拍在一起了，陡然想起顾有财说过，林举人的讲课方式就是他讲完后，大家再出声提问。
于是，大家个个屏声敛气，乖乖巧巧地听讲。
“大家都觉得诗很难，因为要讲究平仄对仗，格律诗尤其如此。”
“但若抛去这些形式来看，诗，其实是内在情感的表达。”
“比如，汉乐府《江南》，它是这么写的：
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
“这首诗看起来并不押韵，甚至会让人疑惑，鱼戏荷叶东南西北都写了一遍，会不会显得啰嗦？
为什么这首诗看上去平平无奇，却如此有名，流传如此之广？”
乡亲们纷纷点头。
这首诗感觉不像是诗人做的，倒像他们自己说的大白话。
林举人平和道：“因为《江南》本质是一首曲子，一首采莲时唱的曲子。”
“在江南可采莲的季节，莲叶茂盛，一片连着一片，布满水面，几乎与天边相接。
采莲的女子撑着一叶小舟，从碧绿的莲叶中划过。
看水天一色，天地广阔，莲叶田田，看水中的鱼儿嬉戏于荷叶之间。
她心情惬意，放声歌唱。
鱼戏荷叶间。
她的同伴们彼此呼应唱和，或你一句，我一句。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
林举人亲自唱了一遍。
当他再唱第2遍的时候，乡亲们便陆陆续续地开始了跟唱。
恍然理解了当年唱这首诗的人心中的惬意。
林举人笑道，“大家以吟诵的方式去读诗，会更容易理解。
《江南》不仅是采莲之活泼热闹生活景象的描写，也是心中惬意之抒发。”
“做诗，同样是由感而发。
《尚书·舜典》有这么一句话，诗言志，歌永言……” ↑返回顶部↑