第22章（3 / 5）
封染墨知道苍明说得对。
这不是真正的走廊，而是语文课创造出来的“场景”。
一个用来上课的“教室”。
只是这个教室的形式和之前不同，它是一个空间，一个被设计成赤色学院走廊模样的、封闭的、无法逃脱的空间。
“语文课。”雷昂的声音从队伍中间传来，带着明显的困惑，“为什么要在走廊里上语文课？语文课不应该是坐在教室里读书写字吗？”
“也许这节课的阅读材料，”虞红的声音依然带着那种慵懒的调子，但封染墨能听出她声音底下的紧绷，“就是这条走廊本身。”
封染墨没有参与他们的对话。
他站在走廊中央，银灰色的眼眸扫视着四周，寻找着任何可能暗示这节课内容的线索。
他找到了。
在前方大约二十米的地方，走廊的左侧墙壁上，出现了一扇门。
是一扇画在墙上的门。
用黑色的油漆画出来的，门框、门把手、门缝，每一个细节都画得很逼真，逼真到如果不是走近看，根本分不清它是画的还是真的。
封染墨走到那扇画在墙上的门前，停下。
门的正中央写着一行字，用红色的油漆，字迹工整：
“第一题：阅读理解”
“请阅读以下材料，回答问题”
“材料——”
字到这里就断了。
不是没写完，而是材料的部分被什么东西盖住了。
一块黑色的布，用图钉钉在墙上，遮住了本该是“材料”内容的位置。
封染墨伸出手，去掀那块黑布。
“等等。”苍明握住了他的手腕。
苍明的手很凉，手指修长而有力，像是铁铸的。
他的力道不大，但封染墨能感觉到那种力量。
如果他想要挣开，几乎是不可能的。
“怎么了？”封染墨问。
“这块布不对劲。”苍明说，浅色的眼睛盯着那块黑布，瞳孔微微收缩，“它在动。”
封染墨看向那块黑布。
它确实在动。
一种有节奏的、像是呼吸的起伏。 ↑返回顶部↑
这不是真正的走廊，而是语文课创造出来的“场景”。
一个用来上课的“教室”。
只是这个教室的形式和之前不同，它是一个空间，一个被设计成赤色学院走廊模样的、封闭的、无法逃脱的空间。
“语文课。”雷昂的声音从队伍中间传来，带着明显的困惑，“为什么要在走廊里上语文课？语文课不应该是坐在教室里读书写字吗？”
“也许这节课的阅读材料，”虞红的声音依然带着那种慵懒的调子，但封染墨能听出她声音底下的紧绷，“就是这条走廊本身。”
封染墨没有参与他们的对话。
他站在走廊中央，银灰色的眼眸扫视着四周，寻找着任何可能暗示这节课内容的线索。
他找到了。
在前方大约二十米的地方，走廊的左侧墙壁上，出现了一扇门。
是一扇画在墙上的门。
用黑色的油漆画出来的，门框、门把手、门缝，每一个细节都画得很逼真，逼真到如果不是走近看，根本分不清它是画的还是真的。
封染墨走到那扇画在墙上的门前，停下。
门的正中央写着一行字，用红色的油漆，字迹工整：
“第一题：阅读理解”
“请阅读以下材料，回答问题”
“材料——”
字到这里就断了。
不是没写完，而是材料的部分被什么东西盖住了。
一块黑色的布，用图钉钉在墙上，遮住了本该是“材料”内容的位置。
封染墨伸出手，去掀那块黑布。
“等等。”苍明握住了他的手腕。
苍明的手很凉，手指修长而有力，像是铁铸的。
他的力道不大，但封染墨能感觉到那种力量。
如果他想要挣开，几乎是不可能的。
“怎么了？”封染墨问。
“这块布不对劲。”苍明说，浅色的眼睛盯着那块黑布，瞳孔微微收缩，“它在动。”
封染墨看向那块黑布。
它确实在动。
一种有节奏的、像是呼吸的起伏。 ↑返回顶部↑